МОН затвердило нову Типову програму розвитку цифрової компетентності освітян

Наказом МОН від 03.06.2026 року №871 затверджено Типову програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників з розвитку цифрової компетентності. Цей документ стає ключовим орієнтиром для підготовки кадрів в умовах цифрової трансформації суспільства на період до 2031 року.

Основні параметри програми

Нова програма замінює застарілий наказ 2021 року та розрахована на 150 годин (5 кредитів ЄКТС). Вона охоплює широку цільову групу: від вихователів дитсадків та вчителів шкіл до викладачів закладів вищої освіти та практичних психологів.

Ключові особливості реалізації:

• Практична спрямованість: рекомендований розподіл годин передбачає 50% практичних робіт, 30% лекцій та 20% самостійної роботи.
• Гнучкість: суб’єкти підвищення кваліфікації можуть реалізовувати програму як повністю, так і окремими модулями.
• Результативність: після завершення навчання освітяни отримують документ (сертифікат чи свідоцтво), що підтверджує здобуті навички.

Чому це важливо?

Актуальність програми зумовлена необхідністю адаптації освіти до кризових реалій, повномасштабної агресії та швидкого розвитку технологій. Сучасний педагог має стати «архітектором інтерактивного та безпечного цифрового середовища», володіючи навичками роботи з хмарними сервісами та інструментами штучного інтелекту.

Структура та зміст: 5 ключових модулів

Програма структурована за п'ятьма напрямами, що охоплюють усі аспекти цифрової діяльності педагога:

1. Цифрове середовище та професійна взаємодія: охоплює питання електронного урядування (портал Дія, е-підпис), кібергігієну та етичні засади використання ШІ.
2. Електронні освітні ресурси: навчання створенню та модифікації цифрового контенту, зокрема із залученням генеративного штучного інтелекту.
3. Навчання з використанням цифрових технологій: фокус на інклюзивності, індивідуальних освітніх траєкторіях та використанні ШІ-асистентів для підтримки учнів з особливими освітніми потребами.
4. Оцінювання результатів: використання цифрових даних та ШІ-аналітики для моніторингу прогресу учнів і надання персоналізованого зворотного зв'язку.
5. Розвиток цифрової компетентності здобувачів: підготовка учнів до життя в цифровому світі, навчання їх медіаграмотності та критичному мисленню щодо «дипфейків» і ШІ-контенту.

Нові виклики: ШІ та безпека

Програма приділяє значну увагу кіберстійкості та протидії гібридним загрозам. Окремим наскрізним компонентом є ШІ-грамотність: педагоги мають навчитися не лише використовувати алгоритми для автоматизації рутини, а й критично оцінювати ШІ-згенерований контент на предмет упередженості та достовірності.

Впровадження цієї програми дозволить забезпечити єдині державні стандарти цифровізації освіти та підготувати українських педагогів до викликів майбутнього