НУШ. Classroom Management або Управління класом: поради на початку навчального року

Автор: Інна Большакова

Поради на початку навчального року 

1. АТМОСФЕРА

Створіть теплу і дружню атмосферу

На початку року діти часто почуваються трохи боязкими або невпевненими. Якщо ви будете привітними, усміхненими і підтримуватимете кожного, діти швидше почуватимуться в безпеці і почнуть довіряти вам та одне одному. Це дуже важливо для успішного навчання.

2. ПРАВИЛА

Розробіть і поясніть правила класу

Діти мають знати, як поводитися у класі: коли можна говорити, як треба ставитися до друзів, що робити під час уроку. Чіткі правила допомагають уникати непорозумінь і сварок, створюють порядок і комфорт для всіх.

3. РОЗПОРЯДОК ДНЯ ТА РУТИНИ

Установіть розпорядок дня і поясніть рутини

-Розпорядок допомагає дітям знати, що буде далі: коли починаються уроки, коли перерва, коли час для малювання чи читання. Це знижує тривогу і допомагає дітям краще зосереджуватися, бо вони розуміють, чого очікувати.

-Починайте день з коротких ритуалів: привітання, огляд плану уроку.

-Памятайте про хвилину мовчання. Зробіть її важливою частиною дня. 

-Використовуйте візуальні розклади та таймери, щоб діти бачили час і порядок активностей.

-Нагадайте про правила поведінки перед кожною зміною діяльності.

-Відводьте час на короткі фізичні вправи або розминки, щоб діти могли розслабитися і зосередитися.

-Завершуйте день підсумками, щоб діти відчули успіх і розуміли, що вони зробили.

4. ІГРИ ДЛЯ ЗГУРТУВАННЯ

Проведіть  ігри для згуртування класу

Ігри і вправи, які допомагають дітям познайомитися чи нагадати про себе, створюють дружню атмосферу і допомагають їм знайти друзів. Коли діти відчувають себе частиною колективу, їм легше навчатися і бути активними.

Ігри для згуртування на початку навчального року

1) Ім’я та рух. Кожен учень називає своє ім’я і показує улюблений рух, який повторюють усі.

2) Ланцюжок привітань. Діти по колу вітаються, додаючи щось про себе (улюблений колір, тварину).

3) Пошук спільного. У групах діти шукають три речі, які у них однакові.

4) Коло довіри. Діти по черзі говорять щось позитивне про товариша справа.

5) Передай м’яч. Діти кидають м’яч, називаючи ім’я того, хто ловить.

6) Моє улюблене. Кожен розповідає про улюблену іграшку чи хобі.

7) Пазл дружби. Кожен отримує частину малюнка, разом збирають загальну картину.

😎 Інтерв’ю друга. У парах діти ставлять один одному прості запитання і представляють свого однокласника всьому класу.

9) Веселі рухи. Вчитель називає тварину чи дію, діти показують її рух.

10) Командне малювання. Група дітей малює спільний малюнок, кожен додає свій елемент.

5. СПІВПРАЦЯ

Заохочуйте співпрацю і взаємодопомогу

Навчайте дітей працювати в парах і групах, допомагати один одному. Це не тільки покращує навчальний процес, а й розвиває важливі соціальні навички — співчуття, терпіння і відповідальність.

2. ПРАВИЛА

Правила — це домовленості, які допомагають дітям і вчителям жити і працювати разом у класі. Вони показують, як правильно поводитися, щоб усім було комфортно і цікаво вчитися.

Чому правила важливі?

- Вони допомагають підтримувати порядок і дисципліну.

- Кожен знає, що можна робити, а що ні.

- Правила допомагають уникати конфліктів і сварок.

- Вони вчать дітей поважати інших і бути відповідальними.

Основні правила для класу початкової школи (можна вибрати 5 - 6, бо якщо є багато правил, їх складно всі тримати в голові). 

Список правил (доповнюйте, уточнюйте)

1. Слухай уважно вчителя і однокласників.

2. Піднімай руку, якщо хочеш щось сказати.

3. Поважай думку інших.

4. Не сварись і не кричи в класі. 

5. Дбай про свої речі і речі інших.

6. Прибери своє робоче місце після уроку.

7. Допомагай друзям і будь дружнім.

8. Приходь до школи вчасно і будь готовим до уроку.

9. Виконуй завдання старанно і сумлінно.

10. Пам’ятай про ввічливість і гарні манери.

ЯК ПОЯСНИТИ ПРАВИЛО «Поважай інших» 

*Поясніть, що таке повага. Розкажіть, що повага — це коли ми добрі і уважні до інших людей. Ми слухаємо їх, не ображаємо і допомагаємо.

*Наведіть приклади поваги.

Казати «будь ласка» і «дякую».

Не перебивати, коли хтось говорить.

Допомагати тим, хто потребує.

Почекати своєї черги.

Вітатися і посміхатися.

*Поясніть через свій приклад

Я слухаю кожного з вас, коли ви говорите.

Я кажу «дякую» і «будь ласка», як ви це робите.

Я допомагаю, якщо комусь важко.

Я чекаю, поки всі висловляться, не перебиваю. Якщо часу на уроці обмаль, я попереджаю, що ми можемо послухати тільки 2-3 думки, а потім ви можете записати інші або розповісти про них у групі чи парі. 

Я поважаю ваші думки і почуття.

*Обговоріть, чому повага важлива

Поясніть, що повага робить дружбу міцнішою і допомагає жити в мирі з іншими.

*Покажіть ситуації

Розіграйте сценки або покажіть малюнки, де діти поводяться ввічливо і з повагою, а де — ні.

*Поставте запитання

Запитай, що відчувають люди, коли до них ставляться з повагою або без неї.

*Заохочуйте дітей дотримуватися правила поваги. Поясніть, як кожен може виявляти повагу щодня.

ЯК ВВОДИТИ ПРАВИЛА?

1) Обговоріть правила разом із дітьми.

2) Поясніть, навіщо вони потрібні, і запропонуйте дітям висловити свої ідеї.

3) Запишіть правила на плакаті і розвісьте у класі. Щоб усі могли їх бачити і нагадувати собі.

Хай діти самостійно їх напишуть для класу і для себе . Таким чином вони почнуть їх "присвоювати". Не беріть готові картинки: вони для дітей - чужі. 

4) Регулярно повторюйте і нагадуйте про правила. Особливо на початку навчального року.

5) Заохочуйте дітей дотримуватися правил. Хваліть за гарну поведінку і пояснюйте, чому вона важлива.

6) Будьте прикладом для дітей. Дотримуйтеся правил самі і показуйте, як це робити. Ніщо так не нищить правила, як розподіл: ви учні маєте виконувати, а я - вчитель - ні. 

3. ПОРУШЕННЯ ПРАВИЛ

Коли правило порушується, діють санкції.

Санкції — це наслідки, які допомагають дітям зрозуміти, що порушення правил має свої результати. Вони підтримують дисципліну і допомагають створити комфортну атмосферу для навчання.

Які бувають санкції

1. Пояснювальна бесіда. Вчитель спокійно пояснює, чому поведінка була неправильна, і що потрібно змінити. Це допомагає дитині усвідомити помилку. Потребує часу. 

2. Попередження. Усне нагадування про правила і ввічливо тверде прохання змінити поведінку (спокійним голосом). Часто достатньо для молодших дітей. Потребує витримки.

3. Зміна фокусу уваги. Якщо дитина відволікається, її можуть попросити сісти окремо або змінити місце, щоб краще зосередитися. Потребує вільного місця у класі і обговорення, чому це потрібно.

4. Обмеження привілеїв. Тимчасове обмеження участі в іграх, святках або додаткових активностях, щоб заохотити дотримання правил. Потребує попереднього розяснення дітям та батькам.

5. Робота над помилкою. Дитина може виконати спеціальне завдання або допомогти прибрати, щоб виправити ситуацію. Потребує списку подібних завдань.

6. Залучення батьків. Якщо порушення повторюється, важливо поспілкуватися з батьками для спільного вирішення проблеми. Потребує спокійного конструктивного настрою вчителя, навіть коли батьки можуть виявляти агресію. У випадках агресії потрібно залучати адміністрацію. 

Рекомендації для вчителів

- Будьте послідовними і справедливими. Діти повинні знати, що правила однакові для всіх і що порушення має наслідки.

- Використовуй позитивне підкріплення. Хваліть дітей за хорошу поведінку, щоб мотивувати їх. Не порівнюйте одну дитину з іншою. 

- Обирайте санкції відповідно до віку і ситуації. Для молодших дітей більше підходять пояснення і легкі обмеження.

- Створюйте атмосферу довіри. Діти повинні розуміти, що вчитель хоче допомогти навчитися виконувати правила, а не покарати.

- Залучайте дітей до обговорення важливості правил і можливих наслідків для всіх, якщо вони не виконуються (наприклад, менше часу на вправу). Це допомагає їм краще розуміти і приймати правила.

Можливі кроки для вчителя, як реагувати на учнів, які порушують правило поваги до інших:

1. Зберігайте спокій і ввічливість. Відповідайте спокійно, без агресії або сарказму. Це показує приклад поважного ставлення.

2. Негайно вказуйте на порушення. Тактовно, але чітко нагадуйте про правило поваги. Наприклад: «У класі ми говоримо один з одним ввічливо». Повторіть з дітьми, як виявити ввічливість.

3. Пояснюйте, чому це важливо. Наголошуйте, як повага допомагає створити комфортне і безпечне середовище для всіх.

4. Запропонуйте альтернативну поведінку. Поясніть, як учень може висловити свою думку без образ чи грубощів.

5. Особиста розмова. Якщо порушення повторюється, поговоріть з учнем наодинці, щоб зрозуміти причини і допомогти знайти рішення.

6. Щодня нагадуйте правила, поки більшість дітей їх не засвоїть. Періодично нагадуйте класу про важливість поваги і обговорюйте, як уважно ставитися один до одного.

7. Залучайте підтримку. Якщо потрібно, повідомте батьків або шкільного психолога для додаткової підтримки.

Коли учень продовжує погану поведінку і навіть хизується нею, важливо діяти системно та твердо, але водночас підтримувати конструктивний підхід:

1. Залишайтеся спокійним і впевненим. Не піддавайтеся на провокації. Ваша впевненість і спокій допоможуть контролювати ситуацію.

2. Чітко наголосіть на наслідках. Поясніть, що таке поводження порушує правила класу і має конкретні наслідки (наприклад, дисциплінарні заходи).

3. Ігноруйте демонстративне хизування.Не надавайте уваги демонстративній поведінці, щоб не заохочувати її.

4. Застосуйте відповідні дисциплінарні заходи. Використовуйте встановлені у школі процедури: усне попередження, запис у журнал порушень, виклик батьків, зустріч з психологом.

5. Поговоріть наодинці. З’ясуйте можливі причини такої поведінки, чи це спосіб привернути увагу, чи інші проблеми.

6. Залучайте підтримку колег, адміністрації і батьків. Спільна робота допоможе знайти ефективні рішення.

7. Пропонуйте альтернативні шляхи вираження емоцій, які шкодять спілкуванню. Запропонуйте дітям конструктивні способи самовираження, наприклад, через творчість або спорт.

Будь-які дії вчителя мають мету не покарати дитину, а підтримати у просуванні до виявлення конструктивної поведінки у класі. У фокусі: підтримка. 

Це поради у більшості для нормотипових дітей, які можуть контролювати поведінку відповідно до віку. Для дітей з особливими освітніми потребами потрібні поради дефектологів та розроблені у школах карти дій вчителя на будь-які прояви агресивної поведінки чи невиконання правил класу. 

Учителю потрібно більше уваги приділяти спілкуванню дітьми в класі та облишити паперову роботу (за кордоном головне - робота з дітьми у класі, а не папери та ГеЕри, тому і ситуація краща). Розумні керівники мають знайти спосіб як зняти з учителя паперотворчість. Це дуже полегшить життя всім. 

4. БІЙКИ У КЛАСІ

Чому у класі бувають бійки?

Іноді у класі виникають конфлікти: діти не можуть поділитися якимись предметами чи увагою, хтось почувається образливо або сумно і висловлює це діями.

Бійки стаються, коли діти не вміють спілкуватися або слухати одне одного та не навчені поважати особистий простір інших людей.

Як пояснити дитині, що таке "особистий простір"?

Кожна людина має свій особистий простір — це невидима зона навколо неї, де вона почувається комфортно і безпечно. 

Як ти можеш виміряти свій особистий простір?

1. Візьми килимок або рушник (не килим 2м х 2м, якщо що)

2. Розстели його на підлозі — це буде твоя «зона комфорту».

3. Стань або сядь на цей килимок і подивися, скільки місця він займає навколо тебе.

4. Уяви, що навколо тебе є невидима оболонка, куди не хочеш, щоб інші заходили без дозволу.

5. Попроси друга підійти до тебе, і зупини його, коли він дійде до межі твого особистого простору.

6. Обговоріть разом, як ви почуваєтеся, коли хтось заходить у твій простір або коли хтось поважає твій простір і зупиняється.

Поясніть: Якщо хтось заходить у твій особистий простір без дозволу, тобі може бути незручно або навіть страшно.

 Іноді бійки трапляються саме тому, що хтось порушує чужий особистий простір або не поважає його. Тому важливо поважати особистий простір інших, щоб не сваритися і бути друзями. Важливо вчитися розмовляти, ділитися, вибачатися і поважати друзів, щоб у класі було весело і дружньо.

Поясніть і вивчіть правило  "Тримай руки при собі"

Вивчіть віршик з рухами:

Мої руки при мені,

Мої руки при мені.

Я торкаюсь голови,

Голови.

Мої руки при мені,

Мої руки при мені.

Я торкаюсь ніжно носа,

Мого носа.

Мої руки при мені,

Мої руки при мені.

Я беру себе за вушка,

Мої вушка.

Мої руки при мені,

Мої руки при мені.

Я торкаюсь моїх ніг,

Швидких ніг.

Але інших не чіпаю,

Не чіпаю.

І руками не хапаю,

Не хапаю.

І нікого не штовхаю, 

не штовхаю. 

Мої руки при мені 

При мені. 

Помахаю дружньо

всім: Привіт!

Вірш супроводжується діями, щоб діти навчилися визначати власні межі. Дії руками: чіпаю, хапаю, штовхаю діти не показують, показують рух - стоп. 

Якщо правило порушується, діють санкції. Про них у попередньому дописі. 

Найкраще - профілактика, тобто дії до того, як відбуватиметься бійка. 

Слідкуйте за дотриманням правила. 

Підтримуйте і заохочуйте дітей, які поводяться ввічливо і допомагають іншим.

Повністю уникнути бійок не вдасться, але можна суттєво знизити їх кількість.