Перший урок 2026/2027 навчального року «Мова гідності»

У листі від 28.07.2026 № 1/16209 «Про організований початок 2026/2027 навчального року в закладах загальної середньої освіти» Міністерство освіти і науки України рекомендує присвятити Перший урок у новому навчальному році темі «Мова гідності».

Як сказано у листі, проведення такого уроку сприятиме формуванню культури поваги до людської гідності, усвідомленню цінності багатоманіття, розвитку навичок використання безбар’єрної та недискримінаційної мови, що ґрунтується на принципах рівності, інклюзії та взаємоповаги. Особливу увагу доцільно приділити ролі мови у створенні безпечного, інклюзивного й дружнього освітнього середовища, у якому кожна людина, незалежно від віку, статі, стану здоров’я, інвалідності, етнічного походження, мови спілкування чи інших ознак, почувається прийнятою, почутою та має рівні можливості для навчання, розвитку й самореалізації.

УРОК «МОВА ГІДНОСТІ»

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Мета:

Сприяти формуванню культури поваги до людської гідності.

Усвідомити цінність багатоманіття та важливість інклюзії.

Розвивати навички використання безбар’єрної та недискримінаційної мови.

Підкреслити роль мови у створенні безпечного, інклюзивного й дружнього освітнього середовища.

Цільова аудиторія: учні 1-11 класів (матеріал адаптується відповідно до віку).

Тривалість: 45 хвилин.

Обладнання:

Мультимедійний проєктор / дошка (за наявності).

Фліпчарт або дошка.

Маркери.

Роздруковані матеріали (за потреби).

Матеріали:

Інформаційні плакати (інфографіка) про гідність та повагу.

Відеоролики про гідність, повагу та інклюзію.

Хід уроку:

І. Вступне слово вчителя (5 хвилин)

Доброго дня, діти! Вітаю вас з початком нового навчального року! Сьогодні ми розпочинаємо його з особливого уроку – уроку «Мова гідності».

Уявіть собі світ, де кожна людина почувається цінною, де її поважають за те, ким вона є, а не за те, що вона вміє чи має. Уявіть собі школу, де кожен учень і кожна учениця можуть вільно висловлювати свої думки, не боячись осуду чи зневаги. Саме про це ми будемо говорити сьогодні.

ІІ. Обговорення понять «гідність», «повага», «інклюзія» (10 хвилин)

Гідність – це внутрішня цінність кожної людини, усвідомлення своєї значущості та цінності.

Повага – це шанобливе ставлення до гідності іншої людини.

Інклюзія – це залучення всіх людей, незалежно від їхніх особливостей, до повноцінного життя суспільства.

Запитання для обговорення:

Що для вас означає слово «гідність»?

Як ви розумієте, що до вас ставляться з повагою?

Що таке інклюзія і чому вона важлива?

Чи були у вашому житті випадки, коли ви відчували себе незручно або принижено? Що ви відчували в той момент?

ІІІ. Мова як інструмент поваги та гідності (15 хвилин)

Дискримінація – це несправедливе ставлення до людини або групи людей через певні ознаки (наприклад, стать, вік, національність, інвалідність).

Недискримінаційна мова – це мова, яка не містить висловлювань, що принижують гідність людини або групи людей.

Безбар’єрне спілкування – це спілкування, яке враховує потреби всіх людей, незалежно від їхніх особливостей.

Запитання для обговорення:

Чи чули ви колись висловлювання, які ображають або принижують інших людей?

Як ви вважаєте, чи слова можуть бути шкідливими?

Які слова або вирази, на вашу думку, є дискримінаційними?

Як можна замінити дискримінаційні слова на недискримінаційні?

Приклади:

Замість «інвалід» – «людина з інвалідністю».

Замість «неповноцінний» – «людина з особливими потребами».

Замість «він/вона хворий на…» – «він/вона має…».

Замість «він/вона ненормальний» – «він/вона має іншу точку зору».

ІV. Практичне завдання (10 хвилин)

Розгляд декількох ситуацій щоб визначити, чи є в них прояви дискримінації та як можна змінити мову, щоб зробити її більш гідною та інклюзивною.

Приклади ситуацій:

Учень каже: «Ти такий товстий!».

Учениця каже: «Ти не можеш грати у футбол, бо ти дівчинка».

Учень каже: «Він дивно говорить, напевно, він не дуже розумний».

Учениця каже: «Вона ходить на милицях, тому не може брати участь у змаганнях».

V. Підсумки уроку (5 хвилин)

Підкреслюємо важливість поваги до гідності кожної людини.

Наголошуємо на тому, що мова має велику силу і може бути як інструментом поваги, так і інструментом дискримінації.

Заохочуємо учнів використовувати недискримінаційну та безбар’єрну мову у своєму повсякденному житті.

Пропонуємо учням подумати над тим, як вони можуть зробити наш клас / гімназію / ліцей більш інклюзивними та дружніми для всіх.

Поради щодо адаптації для різних вікових груп:

1-4 класи: Більше уваги приділяйте ігровим формам роботи, використовуйте прості приклади та ілюстрації.

5-8 класи: Залучайте учнів до активного обговорення, пропонуйте їм аналізувати конкретні ситуації.

9-11 класи: Заохочуйте учнів до критичного мислення, пропонуйте їм досліджувати питання дискримінації та інклюзії більш глибоко.

Важливо:

Створіть атмосферу довіри та відкритості, де учні почуватимуться комфортно, висловлюючи свої думки та почуття.

Будьте уважні до потреб кожного учня та враховуйте їхні особливості.

Пам’ятайте, що цей урок – це лише початок. Важливо продовжувати роботу з формування культури поваги та гідності протягом усього навчального року.

Цей урок є лише відправною точкою. Важливо, щоб питання гідності, поваги та інклюзії були інтегровані в усі навчальні предмети та позакласні заходи впродовж усього навчального року.

Матеріали для проведення Першого уроку (презентація (15 слайдів), інфографіка (2 варіанти), план-конспект) доступні для завантаження за покликанням:

https://drive.google.com/drive/folders/1-WxIxJQ-OVoOs-RSk_nAKXQ-_LbhKdfZ

Успішного Першого уроку!