Профільна середня освіта: підсумки передпілоту та наступний етап упровадження

Україна переходить до нового етапу реформи старшої профільної школи. Уже з 1 вересня 150 академічних ліцеїв у різних регіонах країни долучаться до пілоту профільної середньої освіти — одного з ключових етапів реформи Нової української школи.

Про результати і досвід передпілотних ліцеїв та подальші кроки реформи говорили 30–31 травня учасники міжнародного форуму «Пілотне впровадження профільної освіти: академічні ліцеї» в Києві. 

Упродовж першого року передпілотної фази академічні ліцеї тестували нові підходи до організації навчання, формування профілів, вибіркових курсів, побудови освітніх просторів та професійного розвитку вчительства. Досвід цих закладів має стати основою для подальшого масштабування реформи по всій країні.

«Будь-яка велика реформа починається з людей, які готові першими пройти невідомий шлях. Зміни впроваджуються не через документи — вони відбуваються в шкільних кабінетах, у щоденній роботі вчителів, директорів і команд закладів освіти. Тому найперше — моя вдячність і підтримка командам ліцеїв, які першими взяли на себе відповідальність апробувати нову модель профільної середньої освіти, які не побоялися взяти цей виклик і почати будувати іншу старшу школу — ту, що дає учням більше можливостей для вибору та розвитку власної освітньої траєкторії. Ми як міністерство створюємо правила, забезпечуємо фінансування та формуємо політику. Але успіх змін дуже часто залежить від енергії, професійності й готовності конкретних людей втілювати їх у конкретній школі. Саме завдяки таким командам реформа стає реальністю для учнів», — зазначив міністр освіти і науки України Оксен Лісовий.

Реформа старшої профільної школи передбачає перехід на 12-річну систему освіти, у якій 10–12 класи стануть окремою ланкою — академічними ліцеями. Нова модель має створити більше можливостей для вибору: учні зможуть обирати профілі навчання, поглиблено вивчати окремі предмети та формувати власну освітню траєкторію відповідно до інтересів і планів на майбутнє.

Одне із завдань реформи — відійти від моделі «однакової школи для всіх» і створити систему, у якій старша школа допомагає молоді усвідомлено обирати власний напрям розвитку.

«Україна переходить до нового етапу реформи Нової української школи — пілотування профільної середньої освіти. Попри виклики війни важливо, щоб зміни в політиках ставали реальними змінами для учнів і вчителів у класах. Ми часто говоримо, що успіх реформ визначається не документами, а тим, що відбувається в школах. Через програму LEARN Світовий банк підтримує ці зміни та співпрацює з Міністерством освіти і науки України, щоб посилити спроможність системи та забезпечити кращі освітні результати для кожного учня», — зазначив Енріке Аласіно, старший спеціаліст із питань освіти Світового банку.

Ще під час передпілотної фази ліцеї тестували нові моделі розкладу, вибіркові курси, міжпредметне навчання та підходи до профорієнтації. Учасники форуму наголошували: реформа старшої профільної школи — це не лише про нові предмети чи інфраструктуру, а про зміну самої логіки навчання, у центрі якої учень, його вибір, мотивація та майбутнє.

Окрему увагу під час форуму надали міжнародному досвіду трансформації старшої школи та ролі освіти у відновленні й розвитку країни. До дискусій долучилися представники Світового банку, ОЕСР, Education International, уряду Естонії та проєкту «Learning2gether» (Фінляндія).

«Програма «Соціальний капітал» Міжнародного фонду «Відродження» працює над зміцненням згуртованості, довіри і співпраці в українському суспільстві. І ми переконані: найглибший внесок у цю роботу робить саме освіта. І це не лише підручники і стандарт, а й досвід, який учень проживає щодня: досвід вибору, відповідальності, діалогу. Академічний ліцей із профільним навчанням —  це школа, де цей досвід стає можливим, де підліток не просто готується до НМТ, а вчиться бути громадянином. Фонд «Відродження» підтримує цю реформу саме тому, що вірить: сильні спільноти — освітні, громадські, місцеві — це основа стійкої демократії. А академічні ліцеї — місце, де такі спільноти народжуються», — зазначив Григорій Баран, директор програми «Соціальний капітал» Міжнародного фонду «Відродження»

«Відродження», зокрема, підтримує міжнародне партнерство пілотних шкіл разом з OECP.  

«Реформа Нової української школи відкриває для України унікальну можливість побудувати систему освіти, яка відповідатиме потребам сучасної економіки та європейських стандартів. Мене надихає те, як перші ліцеї-учасники пілотування вже взяли за основу ключові принципи НУШ і змогли втілити їх у практиці на найвищому рівні. Наступний етап — масштабування цих практик і перетворення їх на нову культуру навчання. Для цього важливо залучати до змін учителів і батьків, вести постійний діалог і допомагати суспільству краще розуміти ідеї та переваги реформи. Водночас необхідні інвестиції у розвиток спроможності шкіл, які мають бути місцем навчання не лише для учнів, а й для вчителів та керівників закладів освіти», — зазначив Андреас Шляйхер, директор департаменту освіти та навичок ОЕСР.

У 150 академічних ліцеях учні з вересня навчатимуться за новою моделлю, яка передбачає ширший вибір профілів, курсів та індивідуальних освітніх траєкторій. Паралельно триватиме робота над розвитком освітньої інфраструктури, оновленням змісту освіти та підтримкою вчительства.  Перелік пілотних ліцеїв за посиланням.

А вже з 2027 року реформа профільної середньої освіти перейде до етапу повномасштабного впровадження по всій Україні.