Самооцінювання: поради щодо спостереження за проведенням навчального заняття

Для того, щоб оцінити стан справ за будь-яким аспектом освітньої діяльності закладу або для ухвалення управлінського рішення, потрібно мати достатньо інформації.

У процесі самооцінювання якості освітньої діяльності у закладі доцільно використовувати такі методи збору інформації:

Основні:

• вивчення документації;

• спостереження;

• опитування.

Додаткові:

• вивчення освітніх ресурсів, які розробляються/використовуються вчителями;

• вивчення та аналіз учнівських робіт.

✅ Вибір методу має забезпечити отримання релевантної інформації для всебічного вивчення того чи іншого аспекту діяльності закладу.

Кожен із методів має свої особливості застосування та оброблення результатів.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРОВЕДЕННЯМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ

✅Для чого: Спостереження за проведенням навчального заняття допоможе закладу в оцінюванні якості педагогічної діяльності, системи оцінювання навчальної діяльності учнів та якості управлінських процесів. Даний метод збору інформації незамінний у процесі вивчення системи оцінювання навчальних досягнень учнів, забезпечення компетентнісного підходу у викладанні, побудови взаємовідносин вчителя й учня на засадах педагогіки партнерства, ресурсного забезпечення освітнього процесу тощо.

📌 Поради щодо спостереження за проведенням навчального заняття.

▶Для того, щоб спостереження за проведенням навчального заняття було інформативним та результативним, необхідна своєрідна уніфікована форма для фіксування результатів спостереження (пропоновану форму спостереження див. у Додатках до Абетки). Заклад освіти може змінювати запропоновану форму, може розробити власну. Головне — не забувати, що в структурі форми спостереження обов’язково мають відображатися такі компоненти, як забезпечення компетентнісного підходу у викладанні, система оцінювання навчальних досягнень, форми роботи з дітьми з особливими освітніми потребами тощо. Важливо враховувати, що під час спостереження за конкретним навчальним заняттям зовсім не обов’язково фіксувати і вивчати усі аспекти діяльності вчителя, зазначені у формі спостереження.

Наприклад, під час проведення практичної роботи з індивідуальними письмовими завданнями засоби інформаційно-комунікаційних технологій можуть не використовуватись. Також не на кожному навчальному занятті можна простежити дотримання вчителем принципів академічної доброчесності. Не у кожному класі є діти з особливими освітніми потребами.

❗❗❗Підкреслимо, що форми та методи роботи з учнями, організаційні форми проведення навчального заняття вчитель обирає самостійно. Головний результат будь-якого навчального заняття — це розвиток рівня опановування учнями ключовими компетентностями на основі педагогіки партнерства.

👉👉Докладно  про спостереження за проведенням навчального заняття — в рекомендаціях "Абетка для директора" https://tinyurl.com/2qxdt4ld

✅Порадник розроблено за підтримки ініціативи «Система забезпечення якості освіти», що впроваджується в межах проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe, Support to Ukraine’s Reforms for Governance). «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.