Учителям знову підставили милиці
Автор: Ігор Лікарчук, доктор педагогічних наук, професор
Новина дня: для вчителів створили «чудову платформу» з готовими роботами, еталонними відповідями, схемами оцінювання, таблицями результатів і повним архівом для завантаження.
Зручно?
Так.
Небезпечно?
Ще й як.
Бо це вже не допомога.
Це — привчання до несамостійності.
Учителю більше не треба:
— думати над змістом контрольної,
— формувати критерії,
— брати на себе відповідальність за оцінювання.
Треба просто: зайти, скачати, роздрукувати, провести, відзвітувати.
Дежавю?
Так.
За радянських часів від Львова до Чукотки були одні посібники, одна «правильна» думка, один «зразковий» урок.
Тепер це називається не «радянщина», а «цифровізація» і «компетентнісний підхід».
А тепер головне, неприємне.
Учителя:
— або вже вважають неспроможним,
— або привчають до плагіату як норми,
— або просто освоюють грантові гроші під гучні гасла.
І всі три варіанти — правильні одночасно.
Нам роками розповідають про:
— академічну доброчесність,
— авторство,
— унікальність,
— творчість.
А на практиці впроваджують:
- масове копіювання,
- шаблони для всіх,
- «еталонні відповіді»,
- уніфіковану правильність.
Це не європейська модель.
Це цифрова версія радянської методички.
У нормальних країнах:
— є банки ідей,
— є приклади завдань,
— є рекомендації.
Але немає: обов’язкових «еталонних робіт для всіх», централізованих схем мислення, підміни професійної свободи шаблоном.
Там держава дає рамку.
У нас — дає готовий продукт і каже: «Користуйся».
І в цьому найстрашніше.
Бо учитель, якому постійно підставляють милиці,
рано чи пізно розучається ходити сам.
А система, яка боїться вчителя без милиць, насправді боїться вільного, мислячого вчителя.
Чи розуміють це ті вчителі, які вже зараз почнуть користуватися цим «сервісом» із плагіату? Сподіваюся, що більшість розуміє. Але сподіваюся без надії. Знайдеться шалена маса вчителів, які ще й поширюватимуть це повідомлення в мережі. Щоби й інші, крім них, скористалися «милицями. Якщо інваліди - то всі?
Коментарі
Вчитель також людина і після уроків, які вони проводять для наших сучасних дітей вимотані до неможу. Вони як і всі інші люди хочуть відпочити вдома і хоча б трішки приділити увагу своїм дітям. А вони мають ще по 5-6 годин готуватися до уроків. Чому оплачуються лише проведення уроків, а підготовка так собі, для задоволення. Я навпаки кажу своїм вчителям, щоб користувалися гарними матеріалами, яких зараз є багато. Якщо вчитель буде в школі викладати 18 годин, то його зарплати не вистачить навіть на комунальні і через це вчителі тягнуть по 30-35 годин, а як до них підготуватися? Ніяк, вони вимушені користуватися готовими матеріалами. І нехай користуються, для академічної доброчесності досить написати автора. Головне, щоб вчитель вмів гарно подати матеріал, донести зрозумілий для дітей матеріал. А де він його взяв, то не наша справа.
Яка саобада мислення? Усителю потрібно аідпоацювати півтори ставки, що хоч щось отримати. Вчитель зараз думає, як звести квнці з кінцями, а Ви про "свободу мислення"
Таке собі... Тоді і підручниками не можна користуватися)
Готові уроки, презентації, контрольні, самостійні - це Чудово! Аби якісні. Хочете своє - робіть. Не хочете - беріть готове. Звідки проблема? Аби в статті гучний заголовок був? Давно треба було зробити готові уроки для всіх предметів, якісні і безкоштовні. Щоб відпрацював вчитель свої 18-27 годин і пішов "життя жити", а не "роботу робити" на завтрашній день.
а чому б ні, це економить час, особливе гарно те, що є критеріі оцінювання.Головне, що би контрольні,були якісні. Мені діти знайомих іноді присилають контрольні з англ мови по розрекламованому Just Class, купа помилок та антіпрофесійно. Ось такого не треба
У нас куча всяких різних академій, інститутів та інш. педагогіки, методики, модернізації, підвищення і перепідвищення і т. д. І т. п... Чим вони займаються? Підручники пишуть вчителі, методики розробляють вчителі, матеріали готують вчителі... А чому б вчителям не користуватися результатами їхньої роботи? А вчитель буде проводити урок і оцінювати результати навчання
Переглянула я те що пропонують. Наприклад робота для оцінювання ГРР за перший семестр, 8 класу, але питання в тій роботі за матеріал 7 класу. Виходить, перший семестр вчимо 8 клас а питання за 7!!! Правда дивного нічого немає у нас на найвищих посадах в МОН тупий і ще тупіший!
Привіт всій катастрофіченсті справ в освіті більшість учителів прсто забиває на всі ці модернізації, перепідвищення.Тому що виконати все це не можливо і не потрібно.Є урок, його треба провести.Так,так ,відчитав урок і все, а не сиджу і думу думаю про освіторії.Критикам раджу провести хоч кілька уроків, а потім критикувати.Якщо ці новації сприяють покращенню знань учнів , їх можна використати їх ,якщо ні-у кошик.
Був я там на фізиці. Нічого цікавого щось я не побачив. Можливо помиляюсь.
Я вчитель, а МОН - це тупі чинуші...
Ці тварі роблять видимість реформи, що вони щось роблять для вчителя і брешуть, суки
Прочитала завдання, це просто жах!!! Ті, хто складав це, в очі ніколи не бачили живих дітей. Бідні діти, нещасні вчителі. Утопія!!!
Все життя у вчителів були методички, які допомагали людям готуватися до уроків. Ніхто з голови вірші для уроків не складає, а якщо і складає, то таких не так і багато. Тепер же НУШ придумали, старі методички шиша з два знайдеш, ідеш на заміну, шукаєш все сам, витрачаєш по півтори години на пошуки і підбір матеріалів. От англічани молодці, видали цілий збірник для вчителя, як автор бачить конкретну вправу, так і радить виконувати. А то навчилися на групі продовженого дня, потім о 18.00 тебе ощасливлять заміною на тиждень чи два, приходиш додому і починаєш ксерити, різати, ліпити, шукати, розв'язувати і т.д. і все за свій кошт.
Вчитель живе школою. Це робота після роботи, причому постійна, то чому б НУШівським посіпакам не придумати і не створити такий цікавий урок, який вони щоразу вимагають від вчителя. Отак щоб від А до Я. А кому не сподобається, то переробить. Але не так, що нате Вам аби відкрилися, а щось толкове. Бо нині ЯДС в початковій школі перетворився на перегляд новин і сюжетів ТСН.
Давно це в освіті є.
Ще не заходила на цю платформу, але обов'язково зайду і обов'язково щось завантажу. Просто принципово. Коли я викладаю якийсь свій тест на якусь із цифрових платформ, я роблю це не для того, щоб похизуватися і вподобайки отримати, а щоб люди користувалися, щоб поділитися своїм надбанням. Люди створили банк ідей. Чому б не зайти і не подивитися, як вони реалізують компетентнісні завдання? Чому б не скористатися чиєюсь розробкою? Ви взагалі розумієте, що таке плагіат? Це не завантажив чуже і дав його дітям - це завантажив чуже, а видав за своє! Якщо вчитель скаже, що взяв цю контрольну в банку ідей, то він не порушить жодного закону!!!! Що значить обов'язковість? Ніхто нікого не зобов'язує брати ці розробки. Хочеш - візьми, хочеш - зроби аналогічну. І розумію ж, що ця стаття написана просто , щоб хайпанути, зібрати коментарі. І сама ж оце пишу.... Хоча дітей учу: не коментуйте, не додавайте переглядів!
А де доплати за НУШ 5-8 класи. Недопрограму ввели, вимоги ставите, курси обов'язково проходити, а платити хто буде? Чому тільки отримує початкова ланка? І яким боком за це мають отримувати заступники і директор?
Обіцянки про доплату за нуш усі забули, а методичних матеріалів обмаль. Починаєш готуватися до контрольної, витрачаєш час, а друкувати потрібно за " власний рахунок". Дякувати таким як пані Леся, які дуже талановиті люди, тому їхні доробки професійні, а більшість просто з помилками.
Підставили милиці! Що за де бі л пише ці статті. Якщо журналісти інваліди, то не треба і вчителів приєднувати.
Змушують переходити на штучний інтелект. Щоб нацисти контролювали весь світ. Це катастрофа!!! Це провокація третьої світової, що знищить майже весь світ.
Додати коментар