Вправа "Правда чи вигадка? Аналіз біологічних фактів за допомогою математики" для використання на уроках біології, математики у 6 класі

Вправа "Правда чи вигадка? Аналіз біологічних фактів за допомогою математики" для використання на уроках біології, математики у 6 класі є вправою-учасницею Всеукраїнського конкурсу вправ "STEM та медіаграмотність: навчись аналізувати світ".

Авторка: Краснюк Альона, вчителька математики Хотинського ліцею №5 – опорного закладу загальної середньої освіти Хотинської міської ради Дністровського району Чернівецької області. 

Короткий опис вправи, анотація: У цій вправі учасники аналізують біологічні факти, використовуючи математичні методи для перевірки їхньої достовірності. Учні отримують набір біологічних тверджень і за допомогою статистики, графіків та інших математичних інструментів повинні вирішити, чи є ці твердження правдивими, чи їх варто спростувати. Це сприяє розвитку критичного мислення, вмінню працювати з даними та інтеграції біології з математикою.

Мета вправи/заняття: Медіаграмотність : Навчити учнів розрізняти правдиву інформацію від вигаданої у сфері біології.

Математика : Застосувати математичні розрахунки для біологічної твердості (відсотки, пропорції, площі).

Біологія : Ознайомитися з біологічними фактами, що стосуються розмірів і пропорцій тварин, рослин або екосистем.

Необхідне обладнання/матеріали: Комп’ютер, смартфон, ноутбук.

Детальний опис вправи/уроку: Учні аналізують різні підтвердження про природу (тварини, рослини), які вони знають у медіа (статтях, відео або сайтах). Вони повинні підготувати математичні розрахунки, щоб перевірити це підтвердження та результат, чи є інформація правдивою.

Етапи виконання:

1. Вибір біологічного підтвердження

Учитель підбирає кілька прикладів тверджень з медіа або пропонує учням знайти їх самостійно. Ці підтвердження можуть бути як правдивими, так і вигаданими. Наприклад:

• "Деякі дерева можуть досягти висоти до 100 метрів."

• «Крокодили можуть прожити без їжі до 2 років».

• «Серце блакитного кита настільки велике, що людина може проплисти через його артерії».

2. Аналіз достовірності джерела (Медіаграмотність)

Учні спочатку аналізують джерело інформації:

• Чи є автор експертом у біології?

• Чи використані наукові факти?

• Чи виглядає інформація надто сенсаційною чи малоймовірною?

Завдання:

• Оцінити надійність медіа, яке публікує таку інформацію.

• Дослідити, чи є згадки про ці факти на наукових сайтах або у підручниках.

3. Математичні розрахунки для перевірки фактів (Математика)

Учні повинні використовувати математичні знання, щоб перевірити точність даних у твердженні.

Приклад 1: Твердження про дерево

• Якщо в новині зазначено, що дерево може досягти 100 метрів, учні можуть розрахувати, скільки таких дерев поміститися на відрізку в 1 кілометр.

• Учні можуть порівнювати висоту найвищих дерев у світі і відповідати цьому значенню достовірності.

Приклад 2: Твердження про крокодилів

• Використовувати пропорції та відсотки для розрахунку всіх продуктів, необхідних для крокодила вагою 500 кг. Наприклад, якщо дорослий крокодил з'їдає 2% своєї ваги в день, скільки його потрібно йому на рік?

4. Вивчення біологічної основи фактів (Біологія)

Після математичних розрахунків учні обговорюють біологічну реальність наведених фактів:

• Як біологічно можливо, що деякі організми можуть обходитися без їжі тривалий час? (Крокодили, наприклад, можуть мати тривалий метаболізм).

• Які реальні розміри мають органи у великих тварин, таких як блакитний кіт?

• Як клімат і екосистеми впливають на зростання дерев до таких величезних розмірів?

5. Презентація результатів

Кожна група учнів отримує коротку презентацію свого підтвердження:

• Яке підтвердження було проаналізовано.

• Які математичні розрахунки вони зробили для перевірки.

• Чи виявилося підтвердження правдивим чи вигаданим? Які наукові факти підтверджують або спростовують?

6. Обговорення

Учні разом обговорюють:

• Як знання з математики допомогли їм перевірити біологічну інформацію.

• Які навички медіаграмотності вони використовували для оцінки джерел інформації.

• Чому важливо перевіряти факти, особливо наукові, у сучасному інформаційному просторі.

Очікувані результати: Учні навчаються використовувати математичні розрахунки для перевірки фактів.

• Покращать свої навички критичного мислення та медіаграмотності.

• Поглиблять знання про біологію та дізнаються цікаві факти про живу природу.

Підсумок / рефлексія за результатами проведення вправи: Оберіть варіанти відповіді або додайте свій на запитання «Як аналіз біологічних фактів допомагає людям у житті?», поясніть свій вибір.

Інтерактивна вправа «Вміння відрізняти факти від фейків допомагає…»:

Приймати обґрунтовані рішення

Захищати себе від дезінформації

Формувати власну думку

Підвищувати рівень освіти

Сприяти критичному мисленню

Покращувати комунікацію

Запобігати соціальним конфліктам

Використані джерела: https://ukr.media/animals/354510/#google_vignette