Виклики та рішення під час проведення НМТ 2025: інтерв’ю з Тетяною Вакуленко

Проведення Національного мультипредметного тесту (НМТ) у 2025 році стало викликом, який демонструє стійкість і адаптивність системи освіти України в умовах воєнного часу. Тетяна Вакуленко, директорка Українського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО) та національна координаторка міжнародного дослідження PISA в Україні, розповіла про труднощі, рішення та подальші перспективи НМТ.

1. Які були основні виклики під час проведення основної сесії НМТ цього року?

Проведення НМТ цього року відбувалося в надзвичайно складних умовах, пов’язаних з повномасштабною війною. Серед ключових викликів були: масовані обстріли та повітряні тривоги по всій Україні, що створювало стрес і втому для абітурієнтів; руйнування тимчасових екзаменаційних центрів безпосередньо перед тестуванням, що вимагало оперативної передислокації учасників; недостатня кількість облаштованих укриттів у деяких регіонах; перебої з електропостачанням та інтернетом; а також необхідність для абітурієнтів з окупованих або прифронтових територій (Херсонська, Донецька, Луганська області, частина Харківської) долати значні відстані, щоб дістатися до екзаменаційних центрів. Проведення тестування також відбувалося у 33 країнах світу, де також були свої логістичні труднощі для учасників, наприклад, складність знайти локацію.

2. Чи мали абітурієнти можливість перенести НМТ у разі несприятливих обставин, як-от масовані обстріли?

Так, абітурієнти, які пропустили оцінювання в межах основної сесії через поважні причини, включаючи масовані обстріли, хворобу, погане самопочуття або трагічні події в родині, мали змогу пройти тестування під час додаткової сесії. Для цього необхідно було упродовж трьох днів з дня проведення оцінювання подати відповідні документи до регіонального центру оцінювання якості освіти. Водночас, масове перенесення тестування для всіх учасників було неможливим і нереалістичним, враховуючи невизначену ситуацію та різні умови по всій країні.

3. Чому математика є обов’язковим предметом на НМТ, навіть для тих, хто вступає на творчі або гуманітарні спеціальності?

Математика є обов’язковим предметом на НМТ, оскільки вища освіта передбачає готовність людини навчатися, пізнавати нове та бути відкритою до знань. Математика розвиває мислення, здатність до алгоритмічних дій та аналізу, що є фундаментальними навичками, корисними в будь-якій сфері. Для творчих спеціальностей результат з математики впливає на конкурсний бал мінімально – до нього застосовується мінімальний коефіцієнт. Головне завдання для таких спеціальностей – подолати пороговий бал, який становить п’ять тестових балів із 32. Завдання, необхідні для подолання цього порогу, відповідають програмі 5-7 класів. Вважається, що якщо вступник не здатен виконати завдання цього рівня, йому варто надолужити шкільну програму, перш ніж вступати до закладу вищої освіти.

4. Як УЦОЯО реагує на поширення в інтернеті завдань НМТ з пунктів тестування?

З цього року Український центр оцінювання якості освіти (УЦОЯО) почав забирати чернетки в учасників, щоб унеможливити переписування та поширення завдань. Незважаючи на це, деякі учасники все ж примудряються приховувати чернетки. Завдання, що публікуються в інтернеті, часто є настільки спотвореними під час переписування з чернеток, що УЦОЯО важко навіть впізнати власні завдання. УЦОЯО не публікує всі варіанти тестів, оскільки для забезпечення НМТ розробляється понад 20 тестових добірок з кожного предмета, і кожне завдання є цінним для перевикористання в майбутньому. Цього року тестові добірки в межах однієї сесії були унікальними, тому витік завдань не вплинув на інших учасників. Проте, до 20% завдань можуть бути використані з минулих років, що допомагає вирівнювати складність тестів та підтримує абітурієнтів, які готуються за матеріалами попередніх років. УЦОЯО продовжить забирати чернетки, працюватиме над запобіганням цифрових витоків (майже не було фотографій з екранів цього року, а тих, хто це зробив, було анульовано результати) та пояснюватиме вступникам, що тренувальних матеріалів та завдань попередніх років достатньо для якісної підготовки.

5. Чи існує проблема з читацькою грамотністю серед українських підлітків, і як це пов’язано з НМТ з іноземної мови?

За результатами міжнародного дослідження PISA, читацька грамотність є одним з найскладніших розділів для українських 15-річних підлітків. Це свідчить про проблему зі здатністю вибирати головне, відокремлювати судження від факту та аналітично працювати з текстом, обираючи інформацію з різних фрагментів. Це безпосередньо впливає на результати тестування з іноземної мови, де розділ “читання” є значною частиною тесту. Навіть для носіїв мови прочитання декількох текстів обсягом 500 і більше слів є значним навантаженням, що вимагає концентрації та вміння оперувати інформацією. Історія про те, що носії мови (американець і британка) не змогли скласти тест з англійської мови за 20 хвилин, є прекрасним прикладом для уроків критичного мислення, оскільки такі “новини” часто є фейковими та поширюються з метою реклами репетиторських послуг.

6. Які є пропозиції щодо зміни підходу до НМТ і як на них реагує УЦОЯО?

Деякі критики вважають, що поточна модель НМТ вичерпала себе і потребує змін. Найчастіше зауваження стосується тривалості тестування (чотири години з перервою), що може призводити до втоми та втрати концентрації абітурієнтами. УЦОЯО визнає, що будь-яка модель оцінювання не є ідеальною і готовий до аналізу критичних зауважень та змін. Однак, будь-які зміни мають враховувати можливі ускладнення для інших вступників. Наприклад, проведення оцінювання у дві зміни, хоча й може вирішити проблему втоми, створить додаткове навантаження на абітурієнтів з віддалених регіонів або з-за кордону, яким доведеться приїжджати на тестування двічі. Це також може розтягнути виклики, пов’язані з повітряними тривогами та атаками, на два або навіть чотири дні (з урахуванням додаткової сесії).

7. Чи справді існують історії про іноземців, які не змогли скласти НМТ з англійської мови в Україні?

Історії про іноземців, які нібито не змогли скласти тест з англійської мови на НМТ, є яскравим прикладом поширення недостовірної інформації. За словами представників УЦОЯО, ми не знаємо, чи ці люди справді існують, і за яких умов вони проходили оцінювання. Інформація з соціальних мереж про те, що вони виконали всі завдання за 20 хвилин замість години, є нереалістичною, оскільки тест з іноземної мови містить великий розділ читання, що вимагає значного часу та зусиль навіть від носія мови. Ці історії є вигадкою, що фактично рекламує репетиторські послуги, використовуючи клікбейтні заголовки та сумнівні “факти”.

8. Які додаткові труднощі, окрім бойових дій, виникали у абітурієнтів під час НМТ?

Окрім проблем, безпосередньо пов’язаних з війною (тривоги, руйнування центрів, відсутність укриттів), абітурієнти стикалися з логістичними труднощами: необхідність подорожувати до тимчасових екзаменаційних центрів, іноді долаючи 3-4 години дороги, оскільки в деяких областях (Херсонська, Донецька, Луганська, частина Харківської) проведення тестування неможливе. Також, учасники за кордоном іноді мали труднощі з пошуком локацій через специфіку місцевих карт закладів освіти або просто розгублювалися, перебуваючи в незнайомому місці. Перебої з електропостачанням та інтернетом у центрах теж призводили до переривання оцінювання та затримок.