Менше 3% учнів обирають здавати фізику на НМТ, ситуація з хімією ще гірша — її обирають всього 1,5% школярів. В результаті держава просто недоотримує необхідних їй фахівців, які будуть особливо потрібні після завершення війни. На цьому наголосив ексзаступник міністра освіти Павло Хобзей в інтерв’ю каналу «Твоє місто».
Освітні технології ще недавно здавалися беззаперечним символом прогресу школи. Ноутбук для кожного учня, цифрові платформи, персоналізоване навчання, штучний інтелект, що допомагає у навчанні — усе це обіцяло зробити освіту ефективнішою, сучаснішою та доступнішою. Проте в американській публічній дискусії дедалі частіше звучить інше питання: а що, якщо масштабна цифровізація не покращує навчання — або навіть шкодить йому?
На засіданні Комітету ВР з питань освіти, науки та інновацій розглянули законопроєкт про посилення захисту прав малолітніх і неповнолітніх, які мають право на одноразову грошову допомогу після загибелі військовослужбовців. Документ рекомендували прийняти за основу та передати на подальше опрацювання до профільного комітету.
Заборона смартфонів у школах Нью-Йорка продемонструвала, що багатьом підліткам важко розуміти, що показують традиційні годинники зі стрілками. Відсутність телефонів під час навчання отримало великий успіх серед школярів і допомогло дітям зосереджуватися на уроках та більше спілкуватися під час обідньої перерви. Крім того, учні стали швидше рухатися у коридорах та не запізнюватися на уроки, адже їхні очі не прикуті до екранів.