Реформа профільної середньої освіти в Україні передбачає формування мережі академічних ліцеїв, які забезпечують здобуття освіти на третьому рівні повної загальної середньої освіти з обов’язковою профілізацією навчання. У цьому контексті органи місцевого самоврядування стикаються з практичним питанням: чи може дистанційна форма навчання розглядатися як альтернатива створенню спроможного академічного ліцею?
Коментарі
Підручник не зручний, щоб по ньому вчитися. Доводиться використовувати свої розробки і адаптувати завдання минулих років.
Додати коментар