Автор: Віктор Громовий, український педагог, освітній експерт, публіцист, шеф-редактор порталу "Освітня політика"

Одночасно з протистоянням агресії Росії Україна веде фактичну боротьбу з усіма розвиненими країнами за своїх людей, що виїхали з початку повномасштабного вторгнення, зазначила під час дискусійної панелі «Нової країни» (спільного проєкту LB.ua та EFI Group), присвяченої викликам і майбутньому української освіти, директорка Інституту демографії та соціальних досліджень імені М.В. Птухи, академік НАНУ Елла Лібанова. Адже всі без винятку країни, за її словами, зацікавлені в нашій робочій силі і в нашій молоді, яка там навчатиметься.

Щось нам підказує, що і ви знаєте учнів, які тривожаться і навіть бояться уроків математики. У світі для позначення високого напруження під час виконання математичних завдань існує окремий термін: «математична тривожність». І зараз світ активно вивчає цей феномен. Аналізуємо дослідження Spotlight on math anxiety і розбираємось, які чинники впливають на виникнення математичної тривожності, які вона має наслідки, хто і як може допомогти дитині не потрапити в пастку математичної тривожності чи максимально зменшити її вплив.

Пілотний проєкт старшої профільної школи стартує у вересні 2026 року. 150 ліцеїв України мають вступити в експеримент. Міністерство освіти та науки зараз розпочало прийом заявок від закладів освіти. Але поки що питань щодо того, як буде проходити пілотування, дуже багато і у вчительства, і у батьків.

Впровадження нового Державного стандарту базової середньої освіти (НУШ) супроводжується значними змінами в підходах до оцінювання, зокрема через фокусування на компетентнісному підході та використанні так званих Груп результатів навчання (ГРН). Хоча ідея оцінювання не лише знань, але й умінь, навичок, ставлень та цінностей є прогресивною, її реалізація в українських школах, закріплена у відповідних Рекомендаціях, перетворилася на бюрократичний монстр.