Арифметика реформи. Або хто насправді вбиває освіту?

Автор: Маріанна Гончаренко, експерт з прав вчителів

Арифметика реформи. Або хто насправді вбиває освіту? Давайте  мовою цифр.

В Івано-Франківську,  54 заклади освіти, 28 із них — у самому місті. Візьмемо стандартну школу на 2 класи на паралелі. Це 22 класи. Так, виведення старшої школи розвантажить приміщення, дозволить набрати більше дітей чи прибрати другу зміну... На цьому для мене переваги закінчуються.

А тепер про реальні проблеми, про які мовчать.

Першою я поставлю скорочення серед вчителів.

Якщо школа стає академічним ліцеєм, вона повністю втрачає початкову ланку. А це «мінус»:

 ⛔️8 (якщо 2 класи на паралелі) і більше класоводів;

 ⛔️4 і більше вихователів ГПД;

 ⛔️1-2 вчителі фізкультури;

 ⛔️1 вчитель мистецтва;

 ⛔️ 1-2 вчителі інформатики;

 ⛔️ 5 і більше вчителів іноземної мови.

На сьогоднішній день у місті планується 5 академічних ліцеїв. Проста математика показує: понад 100 кваліфікованих педагогів можуть просто залишитися без роботи!

І це тільки вчителі 5 ліцеїв.  І тільки початкова ланка. А є ще середня ланка, яка теж підпадає під скорочення. Скільки вчителів математики, фізики, української мови у ліцеях втратять години? Про вчителів майбутніх гімназій, теж не забуваймо.

Куди підуть ці люди? Хто захистить їхнє право на працю? Поки чиновники звітують про «успішну оптимізацію», вчителі залишаються сам на сам із питанням виживання. 

Реформа має будуватися на розвитку, а не на руйнуванні доль тих, хто вчить  дітей.

Продовжуємо  розрахунок реформи.

В попередньому дописі я пояснила, як «зачистять» початкову ланку в академічних ліцеях. Тепер перейдемо до вчителів середньої ланки: математиків, філологів, фізиків, хіміків, біологів...

Директори попереджають: «Годин буде менше». Друзі, це не «менше». Це катастрофічний дефіцит!

Давайте рахувати разом:

Візьмемо той самий ліцей, де до реформи було 22 класи (з 1 по 11). Логіка підказує: якщо школа стає академічним ліцеєм, вона не може в 2027 році просто взяти й набрати 22 класи лише 10-х класів.

Чому?  Як приклад, візьму знов Івано-Франківськ, де планується  5 академічних ліцеїв на 54 школи громади. Якщо ці 5 закладів у перший рік «заб’ють» усі кабінети десятикласниками під зав’язку, то наступний набір вони зможуть зробити аж у 2030 році, коли ці діти випустяться!

Що це означає на практиці?

 🚫Щоб ліцей жив і мав щорічний набір, у перший рік реформи наберуть максимум 7-8 класів.

 🚫 Порівняйте: було 22 класи (навантаження для всього колективу), а стане 8.

 ⚠️Навантаження вчителів-предметників скоротиться  втричі.

Куди подінуться години математика, який звик читати у 5-11 класах? Що робитиме філолог, коли замість паралелей з 5 по 11 клас залишиться лише кілька десятих?

Це не просто «оптимізація», це загроза професійному виживанню. Вчитель  не може раптом почати працювати на 0,25 ставки, бо «місць немає». Чи може?