PISA 2029 оцінюватиме, з-поміж іншого, медіа- та ШІ-грамотність

Автор: Оксана Пасічник

Нова-свіженька рамочка про ШІ в освіті. І не просто чергова, а з планом на PISA 2029, яка оцінюватиме, з-поміж іншого, медіа- та ШІ-грамотність.

4 домени (групи результатів 😂) «Взаємодіяти з ШІ», «Творити з ШІ», «Керувати ШІ», «Формувати ШІ» про різні аспекти життя в еру ШІ. Від бази і критичного осмислення ролі ШІ, через практичне застосування для пошуку нових ідей та делегування завдань, і до розуміння принципів роботи систем ШІ та можливостей їх вдосконалення на благо суспільства. 

Красивезна “анатомія” компетентностей зі знань, умінь та ставлень.

Знання: природа ШІ, відображення ШІ рішень та поглядів людей, можливості та обмеження ШІ, роль ШІ в суспільстві.

Уміння: критичне мислення, співпраця, креативність, вирішення проблем, обчислювальне мислення, комунікація, самосвідомість та соціальна свідомість.

Ставлення: рефлексивність, відповідальність, допитливість, інноваційність, адаптивність, емпатія.

Схемка зв’язку з іншими темами (і тут я не можу не продовжити майже автоматично – інформатики, бо то все вона рідна. Єдине, я б поміняла місцями цифрову грамотність і цифрове громадянство і вспокоїлась би).

Що “ховається” за окремими доменами?

«Взаємодіяти з ШІ»

✔ Розпізнавати роль та вплив ШІ в різних контекстах.

✔ Описувати, як системи ШІ виконують завдання, використовуючи формулювання, що розвіюють поширені хибні уявлення.

✔ Оцінювати, чи слід приймати, коригувати чи відхиляти результати роботи ШІ.

✔ З’ясовувати, як прогностичні системи ШІ надають рекомендації, які можуть розширювати або обмежувати уявлення.

✔ Порівнювати, як системи ШІ споживають енергію та природні ресурси.

✔ Пояснювати, як ШІ може використовуватися для посилення суспільних упереджень.

✔ Аналізувати, наскільки використання системи ШІ відповідає етичним принципам та людським цінностям.

«Творити з ШІ»

✔ Використовувати системи ШІ для пошуку нових перспектив та підходів, що ґрунтуються на оригінальних ідеях.

✔ Візуалізувати, створювати прототипи та поєднувати ідеї за допомогою різних типів систем ШІ.

✔ Спрямовувати генеративні системи ШІ для отримання зворотного зв’язку, вдосконалення результатів та підтримки рефлексії.

✔ Аналізувати, як ШІ може забезпечувати або порушувати автентичність контенту та права інтелектуальної власності.

«Керувати ШІ»

✔ Вирішувати, чи використовувати системи ШІ, виходячи з характеру завдання.

✔ Обирати доречний підхід до виконання завдання, порівнюючи принципи роботи різних систем ШІ та їхні оптимальні варіанти застосування.

✔ Розкладати проблему на складові, щоб визначити, коли і як слід використовувати системи ШІ для автоматизації або доповнення виконання завдань.

✔ Контролювати та оцінювати використання ШІ протягом усього процесу вирішення проблеми.

«Формувати ШІ»

✔ Досліджувати, як має працювати система ШІ, для кого вона призначена та які її обмеження.

✔ Оцінювати системи ШІ, використовуючи визначені критерії, очікувані результати, тестові випадки та відгуки користувачів.

✔ Проєктувати системи ШІ, приділяючи увагу тому, як джерела даних, їхній відбір та потік інформації впливають на поведінку та результати роботи;

✔ Удосконалювати системи ШІ з метою забезпечення та сприяння добробуту людей і суспільній користі.

Про все це докладно, з розподілом на 3 рівні, практичними прикладами, глосарієм - все, як годиться пристойній рамочці 😎