Роз'яснення МОН стосовно оцінювання навчальних досягнень учнів закладів загальної середньої освіти з іноземних мов

Лист МОН від 21.11.2024 р. №4/4086-24

Відповідно до наказу МОН від 02.08.2024 № 1093 підсумкове оцінювання за семестр здійснюють за групами результатів навчання, що передбачені Критеріями оцінювания за освітніми галузями (додаток 2), з урахуванням різних форм і видів навчальної діяльності.

У Свідоцтві досягнень виставляють семестрові оцінки за групами результатів. На підставі оцінок за групами результатів виставляють загальну оцінку за семестр з кожного навчального предмета / інтегрованого курсу навчального плану освітньої програми закладу освіти.

Згідно з Державним стандартом базової середньої освіти групами результатів з іноземних визначено:

сприйняття усної інформації та письмових текстів іноземною мовою в умовах безпосереднього та опосередкованого міжкультурного спілкування;

взаємодія з іншими особами в усній і письмовій формі та в режимі реального часу через засоби іноземної мови,

надання інформації, висловлювания думок, почуттів та ставлення іноземною мовою.

Ці групи результатів співвідносяться з формулюваннями, зазначеними у Свідоцтві досягнень, відповідають рівням загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти, Державному стандарту базової середньої освіти та модельним навчальним програмам.

Оскільки характеристики груп загальних результатів та критерій оцінювания є комплексними та охоплюють різні види мовленнєвої діяльності, у Свідоцтві досягнень кожен вид мовленнєвої діяльності зазначений як окрема група результатів, а саме:

Сприймає усну інформацію на слух / Аудіювання

Усно взаємодіє та висловлюється / Говоріння

Сприймає письмові тексти / Читання

Письмово взаємодіє та висловлюється / Письмо

Отже, у журналі робимо запис одного із запропонованих варіантів того, що у Свідоцтві досягнень. Наприклад, «Сприймає усну інформацію на слух» або «Аудіювання»

Зазначені у Свідоцтві досягнень чотири види мовленнєвої діяльності охоплюють усі групи результатів, окреслені в Державному стандарті та критеріях оцінювання. Критерії оцінювання, своєю чергою, складаються з оцінювания чотирьох видів мовленнєвої діяльності.

Зазначений вище документ не містить інформації щодо кількості груп результатів та вказівок стосовно заповнення сторінок журналу, оскільки в кожній освітній галузі ця інформація різниться і вчителі, у межах автономії, самостійно визначають, що, коли і як оцінювати та які записи робити в журналах. Це право гарантоване пунктом 1 статті 54 Закону України «Про освіту», відповідно до якої педагогічні, науково-педагогічні та наукові працівники мають право на академічну свободу, включаючи свободу викладания, свободу від втручання в педагогічну, науково-педагогічну та наукову діяльність, вільный вибір форм, методів і засобів навчання, що відповідають освітній програмі.