Зміни до Положення про ліцей: огляд проєкту постанови КМУ

Долучаємось до громадського обговорення

Міністерство освіти і науки України ініціювало громадського обговорення змін до Положення про ліцей, затвердженого Постановою КМУ від 11.10.2021 № 1062. Надсилати свої пропозиції щодо змін до Положення про ліцей можна до 9 грудня через платформу e-Dem, а також на електронні адреси: kateryna.taranik-tkachuk@mon.gov.ua або antonina.makarevych@mon.gov.ua. Які норми планують оновити, прибрати чи додати? Про це і поговоримо!

Навіщо потрібні зміни?

У пояснювальній записці зазначено, що чинна редакція Положення 2021 року не відповідає сучасним вимогам Нової української школи та потребує оновлення. Зокрема, у ній не враховано:

•  вимоги до профілізації старшої школи; 

•  забезпечення реальних можливостей для вибору та зміни профілю; 

•  розвиток індивідуальних освітніх траєкторій; 

•  оновлені підходи до конкурсного відбору; 

•  розширення форм організації навчання (змінні групи, міжкласні групи, проєктна діяльність); 

•  вимоги до роботи в умовах воєнного стану та організації безпечного освітнього середовища. 

Основні засади

Дія цього Положення не поширюється на:

•  заклади спеціалізованої освіти;

•  спеціальні ЗЗСО;

•  заклади професійної, фахової передвищої чи вищої освіти, що провадять освітню діяльність на певному рівні (рівнях) повної загальної середньої освіти. 

До основних завдань ліцею, які визначені у чинному Положенні, додано нові: 

•  організація вивчення учнями обовʼязкових освітніх компонентів (спільних для всіх профілів та за обраним профілем) і вибіркових освітніх компонентів; 

•  забезпечення супроводження освітнього процесу та підтримки учнів (кар’єрне консультування, профорієнтація тощо); 

•  інші завдання, визначені установчими документами ліцею. 

Зарахування учнів до ліцеїв

Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних і комунальних ліцеїв затверджується МОН, а до приватних і корпоративних ліцеїв - визначається засновником.

Зарахування до державних, комунальних і корпоративних ліцеїв для здобуття профільної середньої освіти 

Зарахування учнів до 10-12-х класів відбувається на конкурсних засадах в порядку, визначеному законодавством, крім випадків, коли кількість поданих заяв про зарахування не перевищує загальної кількості вільних місць у відповідних класах. 

Конкурс проводиться відповідно до Положення про конкурсний відбір, яке має бути:

•  схвалено педагогічною радою ліцею;

•  затверджено керівником закладу освіти;

•  оприлюднено на вебсайті ліцею (у разі відсутності власного вебсайту – на вебсайті органу управління) не менше ніж за три місяці до початку проведення конкурсних випробувань. 

Крім того, не пізніше ніж за 3 місяці до початку приймальної кампанії, на вебсайті має бути опублікована освітня програма ліцею із зазначенням переліку профілів навчання та відповідними навчальними планами.

Зарахування дітей до державного, комунального ліцею для здобуття базової середньої освіти 

Зарахування учнів до 5-9-х класів здійснюється на конкурсних засадах, якщо:

•  це не порушує право на навчання учнів, які здобули початкову освіту в цьому закладі освіти;

•  кількість поданих заяв про зарахування перевищує загальну кількість вільних місць у відповідних класах. 

Зарахування дітей для здобуття початкової освіти

Зарахування дітей до 1-4-х класів на конкурсних засадах (проведення будь-яких заходів, спрямованих на перевірку знань, умінь, навичок чи інших компетентностей дитини) забороняється. 

Визначення навчальних періодів і форм здобуття освіти

У межах часу, передбаченого освітньою програмою, відповідно до обсягу навчального навантаження, встановленого відповідним навчальним планом педагогічна рада визначає:

•  структуру і тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними;

• форми організації освітнього процесу (очна (денна, вечірня), заочна, дистанційна, мережева, індивідуальна (екстернат, сімейна (домашня) форма, педагогічний патронаж)) для здобуття базової, профільної середньої освіти.

За рішенням педагогічної ради з метою забезпечення створення безпечного освітнього середовища форма навчання може бути змінена на визначений період протягом навчального року.

Організація освітнього процесу 

Освітній процес організовується відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», цього Положення, інших актів законодавства та освітньої програми (освітніх програм), схваленої педагогічною радою та затвердженої керівником ліцею. 

На рівні профільної середньої освіти (на першому та другому циклі) ліцей використовує одну освітню програму, яка має включати для кожної з запроваджених форм навчання, навчальні плани для щонайменше трьох профілів навчання в межах однієї, двох або трьох освітніх галузей та/або їх об’єднань: 

•  природничо-математичного (STEM);

•  мовно-літературного;

•  соціально-гуманітарного. 

Якщо в межах територіальної громади функціонує не більше ніж один ліцей, він забезпечує здобуття профільної середньої освіти в рамках щонайменше двох освітніх галузей та/або їх об’єднань. 

На основі визначених навчальних планів педагогічна рада складає, а його керівник затверджує річний навчальний план (один або декілька) з урахуванням запроваджених профілів навчання, в якому конкретизується:

•  перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення;

•  перелік вибіркових (за вибором учнів) освітніх компонентів, зокрема навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів;

•  кількість навчальних годин на тиждень, навчальний рік.

Якщо ліцей забезпечує і здобуття базової середньої освіти, він може використовувати в освітній діяльності:

•  одну освітню програму на рівні базової середньої освіти (на першому та/або другому циклах);

•  або одну наскрізну освітню програму, розроблену для базової (першого та/або другого циклу) та профільної середньої освіти.

Обрання профілю навчання

У 10-12-х класах здобуття профільної середньої освіти здійснюється за індивідуальними освітніми траєкторіями, які передбачають обрання учнем:

• профілю навчання (із запроваджених у ліцеї), який передбачає наявність обовʼязкових для вивчення освітніх компонентів основного та/або поглибленого рівня; 

• вибіркових освітніх компонентів у межах відповідного профілю; 

• вибіркових освітніх компонентів поза відповідним профілем. 

Зміна обраного профілю навчання здійснюється за заявою учня (або при переведенні учня з іншого ліцею в разі неможливості забезпечити навчання за його профілем) з урахуванням наявних профілів навчання та результатів попереднього навчання в порядку, визначеному педагогічною радою. 

Перед зміною профілю учню та одному з його законних представників ліцей обов’язково:

•  надає повну інформацію про процедуру та наслідки такої зміни;

•  забезпечує необхідне консультування протягом процедури здійснення. 

Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану, оголошених у встановленому  порядку (особливий період)

На час дії особливого періоду ліцей забезпечує участь в освітньому процесі учнів, які були змушені змінити місце проживання (перебування)/навчання в дистанційній формі або в будь-якій іншій безпечній формі. Ця форма визначається  рішенням обласних військових адміністрацій та засновників ліцеїв, зокрема, залежно від можливостей фонду захисних споруд цих закладів. З урахуванням безпекової ситуації в кожному населеному пункті структура і тривалість навчальних періодів та форми організації освітнього процесу визначає педагогічна рада ліцею з урахуванням:

• часу, передбаченого освітньою програмою, та обсягу навчального навантаження, встановленого навчальним планом;

• вікових особливостей, фізичного, психічного та інтелектуального розвитку здобувачів освіти;

• особливостей регіону тощо.

Оцінювання результатів навчання учнів 

Норму щодо основних видів оцінювання результатів навчання учнів ліцею (формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація) – ВИКЛЮЧЕНО.

Оцінювання досягнень учнів здійснюють педагогічні працівники ліцею за системою оцінювання, визначеною законодавством або за шкалою, визначеною ліцеєм, яка може включати: 

• номінальну шкалу оцінювання (наприклад, «зараховано/ незараховано»). Застосовується для учнів першого циклу початкової школи, а також може використовуватися для учнів, які навчалися за кордоном, або за рішенням педагогічної ради з окремих навчальних предметів; 

• рівневу шкалу, яка передбачає оцінювання результатів навчання здобувачів освіти за чотирма рівнями ( «початковий (П)», «середній» (С), «достатній» (Д), «високий (В)»; 

• бальну шкалу, яка передбачає оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з використанням 12-бальної шкали. 

У разі запровадження власної шкали оцінювання результатів навчання учнів закладом освіти мають бути визначені правила переведення до системи оцінювання, визначеної законодавством. Залучення будь-яких інших осіб до оцінювання результатів навчання учнів здійснюється за рішенням керівника ліцею.

Склад ліцею

Згідно з законодавчим порядком та  установчими документами закладу освіти для досягнення учнями результатів навчання та компетентностей у складі ліцею можуть створюватись:

• класи; 

• групи для вивчення окремих навчальних предметів (інтегрованих курсів);

• міжкласні групи учнів; 

• змінні групи; 

• тимчасові (від одного семестру (триместру) науково-дослідницькі класи;

• тимчасові групи учнів для підготовки до участі в заходах змагального характеру (конкурсах, олімпіадах, турнірах тощо);

• навчальні кабінети (з навчальних предметів (інтегрованих курсів) однієї або різних освітніх галузей);

• інклюзивні класи для навчання осіб з ООП. 

Змінні та міжкласні групи створюються як тимчасові групи учнів з метою:

• вивчення навчальних предметів (інтегрованих курсів) на підставі власного вибору учнів (формуються в межах одного або кількох класів);

• організації проєктної діяльності учнів, застосування інших освітніх технологій і методів навчання, що забезпечують взаємодію під час спільної діяльності учнів різних класів одного або різних років навчання. 

Ліцей може мати у своєму складі філії та внутрішні структурні підрозділи, які діють відповідно до установчих документів ліцею та на підставі відповідних положень, затверджених його керівником відповідно до законодавства:

• позашкільний підрозділ; 

• пансіон; 

• кафедри з окремих освітніх галузей, навчальних предметів (інтегрованих курсів); 

• лабораторії; 

• підрозділи з питань інноваційної діяльності; 

• осередок «Захист України»;

• інші внутрішні структурні підрозділи. 

Гранична кількість учнів у класі державного, комунального ліцею 

Наповнюваність класу визначається відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту». Якщо кількість учнів не дозволяє створити клас, учні можуть продовжити навчання:

• у цьому закладі освіти за однією з інших (крім очної) форм здобуття повної загальної середньої освіти;

• в іншому закладі освіти із забезпеченням територіальної доступності. 

Зменшення кількості учнів у класі протягом навчального року не є підставою для припинення функціонування цього класу до закінчення цього навчального періоду. Кількість учнів (одного та/або різних років навчання) в одній групі державного, комунального ліцею має становити не менше восьми осіб.

Освітній простір

Ліцей створює сучасний, безпечний та доступний освітній простір, який забезпечує  інклюзивні та здоров’язбережувальні умови для якісного навчання, розвитку й соціалізації здобувачів освіти і відповідає принципам:

• універсального дизайну;

• розумного пристосування;

• ергономічності;

• цифрової доступності.

Матеріально-технічна база ліцею має забезпечувати потреби всіх учасників освітнього процесу та враховувати особливості визначених профілів навчання. Її утримання та розвиток фінансуються за рахунок коштів його засновника (засновників) та інших джерел, не заборонених законодавством. 

З метою залучення та використання додаткових ресурсів (кадрових, матеріально-технічних, навчально-методичних, інформаційних та інших), необхідних для забезпечення якості профільної освіти, ліцей може  провадити дослідницьку діяльність та співпрацювати з такими установами:

• міжшкільними ресурсними центрами;

• закладами вищої освіти;

• фізичними та юридичними особами.