Оголошено про потребу в навчальній літературі для 10 класу

Міністерство освіти і науки України оприлюднило потребу в навчальній літературі для 10 класу — перелік підручників для предметів та інтегрованих курсів основного й поглибленого рівнів та навчально-методичних посібників для вчителів, які планують друкувати за кошти державного бюджету у 2027 році. На основі цього переліку авторські колективи та видавництва розпочинають розроблення нових підручників і навчально-методичних посібників. 

Як сформовано перелік?

Перелік сформовано на основі Типової освітньої програми для 10–12 класів. Вона містить модельні навчальні програми для обовʼязкових предметів та інтегрованих курсів. 

Що входить до переліку потреби в навчальній літературі?

Значна частина навчального плану профільної старшої школи складається з обов’язкових предметів та інтегрованих курсів, які вивчають у всіх академічних ліцеях незалежно від обраного профілю. Вони забезпечують досягнення результатів навчання, визначених державним стандартом профільної середньої освіти, формують спільну базову підготовку для всіх учнів і учениць та створюють основу для вибору профілю й побудови індивідуальної освітньої траєкторії.

У переліку передбачено навчальну літературу для двох рівнів вивчення:

• підручники основного рівня, призначені для базового опанування предметів усіма учнями;

• підручники поглибленого рівня, що передбачають більш детальне вивчення дисциплін відповідно до обраного профілю.

Наприклад, залежно від профілю заклад освіти може обрати підручник української мови поглибленого рівня для профілів із поглибленим вивченням української мови та літератури або підручник базового рівня для інших профілів, зокрема математичного, ІТ чи природничого.

У переліку також передбачено підручники для вивчення мов національних меншин і підручники української мови для класів з навчанням мовами національних меншин.

До підготовки переліку долучили експертів, розробників концепцій освітніх галузей та вчителів пілотних шкіл, які беруть участь у впровадженні реформи старшої школи. Під час консультацій визначили, що для частини освітніх галузей доцільніше створити методичні посібники для вчителів замість класичних підручників. Йдеться про технологічну, мистецьку, інформатичну освітні галузі та галузь «Фізична культура».

Таке рішення пов’язано зі специфікою цих предметів, де значна частина навчання має практичний і діяльнісний характер. У цих галузях освітній процес потребує більшої гнучкості, ніж може забезпечити традиційний підручник. Тому методичний посібник для вчителя дає можливість пропонувати різні варіанти уроків, практичних і проєктних робіт, приклади навчальних ситуацій, а також рекомендації щодо використання цифрових інструментів і освітніх ресурсів.

Як підтримують авторів підручників?

Щоб підручники та навчально-методичні посібники для профільної школи відповідали підходам Нової української школи МОН і УІРО (у співпраці з експертами Офісу впровадження НУШ) провели дві «Школи авторів» — навчальні програми для тих, хто створює або планує створювати підручники й модельні навчальні програми. Також підготовлено  методичні рекомендації щодо створення навчальної літератури та розроблено путівник «Як написати підручник НУШ».

Такі навчальні програми й практичні матеріали допомагають авторам і видавництвам створювати підручники, що відповідають державним стандартам, сучасним педагогічним підходам і потребам учнів та вчителів. Це ще один крок до того, щоб школи отримали якісну навчальну літературу для профільної старшої школи.